重庆北路小学行为规范示范校建设发展规划

一、目标

1、努力提高师资队伍素质，构建新型的师生关系，使教师真正成为学生的引导者和示范者。

2、以“小公民”道德建设的“五小”为目标，争创阳光少年。

3、争创区的行为规范示范校。

二、措施

1、建立组织领导体系，为行为规范教育提供组织保障。

⑴、建立以德育分管校长―→德育教导——少先队辅导员―→各年级组长、各班主任―→队干部为主的管理网络。

⑵、建立学校、家庭、社会三结合的德育网络。

2、规范教育机制，提供制度保障。

⑴、依据学校章程，制定出教师日常行为规范章程，建立教师文明百分考核制度等。

⑵、依据《上海市中小学生日常行为规范》及《小学生守则》，制定《重庆北路小学学生在校一日常规》。

⑶、制定出班主任工作考核细则。

⑷、科学制定分年段的行为规范训练内容。针对学生的年龄特点进行分层教育。

3、大力建设德育队伍，为行规教育提供人力资源保障。

⑴、培养德育骨干队伍，发挥班集体的育人功能。

充分发挥德育领导小组作用，同时建立好一支业务能力强，思想稳定的班主任队伍。

⑵、调动德育辅助队伍，寓行为规范教育于各科教学之中。

转变教师观念，树立和增强全员德育意识。提高教师队伍的整体水平。其次全面育人，把行为规范教育渗透到教育教学全过程，渗透在常规管理之中，丰富多彩的活动之中，各项评比之中。通过参与各项活动，发挥全面育人的作用。

⑶、充分发挥少先队队组织的作用，建立好值日队伍，文明礼仪队伍，加强对全校学生进行检查。

4、以活动为载体，为行为规范教育提供活动保障。

⑴、以“快乐中队”建设为依托，加强班级文化建设，形成行为规范教育的班级育人氛围。

⑵、结合少先队开展的奖章活动，假日小队活动等开展行为规范训练和实践活动。

⑶、结合“小公民”道德建设，进一步规范学生行为。

5、以训练、检查、监督、评比为主旋律，为行规教育提供机制保障。

⑴、制定“每周一个好习惯”，每周设立一项训练重点，每周进行评比、总结。每月评选出行为规范示范校及推荐好示范员形成制度。

⑵、每周做好“五☆”队员测评工作，加强过程教育管理。

6、不断拓宽教育渠道，为行规教育提供网络保障。

⑴、积极探索构建学校、家庭、社会一体化新格局。以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，充分发挥好“三结合”的教育作用。

⑵、学校以各类主题教育、心理健康教育、家庭教育、艺术教育等为主渠道，形成学校教育网络。

⑶、依托法制共建单位，加强对学生行为规范教育。

7、不断提高德育工作人员的工作水平，加强德育科研，以问题即课题为指导思想，把行为规范教育的科研工作与日常工作相结合，提高行为规范教育的针对性，实效性和科学性。