作为一所以书法教育为特色的学校，我校从发挥课程功能出发，积极利用拓展型课程为学校特色建设提供空间，为传统文化的继承和发扬提供载体，为提高教师队伍建设提供途径，培养和发展师生的兴趣爱好，使之都有所得。

发展促辉煌。1996年学校开始进行书法教学研究，先后被命名为“上海市书法实验学校”、“黄浦区艺术教育特色学校”、“全国美术书法考级中心”、“学生钢笔书法培训基地”。2011年又与大无限艺术学校实行联动，寻求新的突破，由艺校提供师资、开设讲座、搭建平台，保障学校书法特色的可持续发展。

管理亮品牌。学校领导重视书法艺术教育工作，成立了以校长、德育教导、艺术总辅导员、书法教师为核心的领导小组；制订了书法特色教育总体实施方案，每学期单列书法教育计划、总结；每学期召开例会，研究书法教育实施情况；出资聘请书法教师来校指导；对书法获奖学生予以表彰和奖励，在学期考核中对辅导教师给予奖励。

书法进课堂。学校聘请专业书法教师，提供笔墨纸砚，二至五年级每周一节软笔书法拓展课，在教学中注重：

一改枯燥、机械的点画练习，而是先从五种线条（）着手，分别锻炼学生的水平能力、垂直能力、圆转能力和线条重叠心理适应能力，随后进行单字的练习，注重笔画、结体和章法，从中体验笔墨的情趣。

二改全班学生使用同一本字帖、练习同一种书体的常规做法，而是根据学生自身兴趣、特点和优势，确定练习的书体（楷书、隶书、篆书、行书），再参照相关的字帖（《颜真卿》、《张迁碑》、《礼器碑》、《石鼓文》和《王铎行书》等）进行练习，使学生在较短的时间里入门。

三改用描红簿、大楷簿的做法，而是让学生直接在元书纸上写20厘米见方的大字，学习用笔方法，锻炼笔力和点画的准确，掌握字型结构。

师资呈提高。学校教师人人练书法，每位任课老师每周与学生一起进教室开展软笔书法的学习，这样既保证了学生的课堂纪律和学习效率，也保证了教师师训工作的质量。教师还参加由上海市软硬笔优秀书法作品展示馆的培训，由大学老师批改作业，每周完成软笔、硬笔书法作业。所有老师均已取得硬笔书法三级以上段位证书，一部分老师还参加了上海市书法家协会书法等级考试（软笔书法）。

氛围显特色。学校校园里处处体现书法元素：学校校名由上海作家协会副主席赵丽宏题写；学校教室指示牌是书法的变体；走廊上、楼梯旁墙上挂着师生的书法作品，体现艺术性、教育性、童真性；每年下半年召开“墨韵校园”师生书画节；学校的书法展示厅，定期展示师生的书法作品，营造了浓郁、温馨的书法氛围。

研究创品牌。学校的书法教育不仅仅停留在“为写而写”，而是注重在写的过程中培养师生良好的心理素质，接受中华传统文化熏陶。学校通过课题引领，深入研究书法教育的成效，先后完成了市级合作课题《书法教育促进青少年心理健康的实践研究》、《书法练习对儿童积极心理品质的影响研究》，区级课题《从书法教育入手培养学生素质》等，这些都为创建学校书法教育的特色品牌提供了扎实的理论依据和丰富的实践经验。

实践显成效。学校组织师生观看书法专题片，听书法家的书法讲座，学生讲书法家的故事，到博物馆欣赏书法家的作品……让学生感悟书法这一中国传统艺术文化的魅力，体会到学好书法必须持之以恒。学生在实践中学会欣赏书法、提高鉴别能力，艺术审美情趣和审美能力相应提高。学校成立了书画社，每星期两次，由学校专职教师和外聘的专业教师进行辅导，做到四有：有出勤记录、有教案、有小结，通过重点辅导，很多学生脱颖而出，成为“书法小明星”，在市区各类书法类竞赛中获奖。在2011年和2012年的上海市五年级写字等级考试中，学校优秀率分别为25%和33%，合格率为97.5%和100%，2012年有17名学生获得上海市书法家协会举办的三级书法等级考试证书。2013年1月学校顺利通过了上海市书法教育特色学校的复评验收。设立专项经费，满足校本开发和开发的经费需求，保障校本课程有序推进。