园林文化小使者——“涵碧园”

苏州园林是我校涵碧园的重要设计来源之一，包含山、石、门、窗、亭、廊等多种元素，每一个园林要素的背后都有着丰富的种类、不同的样态、奇妙的作用等。小朋友们作为园林文化小使者，能否对学校涵碧园中的园林文化进行探究与宣传？小朋友们以此真实问题为驱动，纷纷投入到园林文化的项目探究中。

小朋友们在驱动性问题下，产生了更多的子问题：园林是什么样子的？园林的命名有什么历史背景和有趣故事吗？园林有多大？如何估测园林面积？该如何文明参观园林欣赏艺术？能否用音乐的形式将园林文化进行传播？能否尝试增建植物，为园林添砖加瓦等等。在语文、数学、英语、音乐、体育学科老师的组织下，学生进行了分组合作探究，完成了有趣的项目化学习任务单，用自己的双手创作出了大量优秀的作品。

语文、英语、音乐学科：妙笔生花——“涵碧园”寻美之旅。语文组成员通过收集古诗词中的花窗、探寻花窗的历史溯源，感受了花窗的雅致之美，空间之美，意境之美。同学们对园林文化充满了兴趣，纷纷积极参与，还以园林景观知识精心搭建了属于自己的园林小模型。英语组成员发现在涵碧园的参观过程中，存在着不少不文明的现象，于是共同制定了游园规则来进行行为约束，并设计了醒目、趣味性十足、有创意的英文标识，既让同学们养成了良好的参观习惯，也增添了校园活力，创设了良好的英语学习氛围。音乐组成员则以涵碧园为主题，创作了一首首简短的诗歌，并使用课堂小乐器来为所创作的诗歌进行伴奏，音韵悠扬、如诗如画！

体育、数学学科：我为“涵碧园”锦上添花。数学组成员通过寻找花窗中的数学元素和信息，不仅领略了富有创意的花窗，一步一景、曲径通幽的造景特色，还了解了园林山水中的亭台楼阁建筑知识。体育组成员通过脚步丈量的方法进行园林面积估算，在“小树苗移移移”的游戏过程中为涵碧园增建植物，添砖加瓦。

通过本次跨学科项目化学习，学生们以不同形式展现了自己的研究成果，内容丰富，更好地领略了学校涵碧园中古典园林之美，感受我国古代文化的美丽，从而增强学生的文化自信，激发学生的创造力。